Rutinas diarias · Tarjetas en cadena
De 6 a 10 añosDos frases en voz alta, frente al grupo
"I have… who has…?": una cadena hablada por el grupo.
- Edad
- 6–10 años
- Tema
- Yo y mi cuerpo
- Habilidad
- Vocabulario · Expresión oral
- Formato
- Imprimible
⏰ Daily routines · Loop cards
Rutinas diarias · Tarjetas en cadenaCut, deal one card each. Listen for YOUR picture — the chain goes round the whole class.
Recorta y reparte una por niño. Atentos a SU dibujo: la cadena recorre todo el grupo.I have “read a book”.
Who has 🛏️?
I have “get up”.
Who has 😴?
I have “sleep”.
Who has 🍽️?
I have “have dinner”.
Who has 🪁?
I have “play”.
Who has 🎒?
I have “go to school”.
Who has 🪥?
I have “brush my teeth”.
Who has 👕?
I have “get dressed”.
Who has 📓?
I have “do homework”.
Who has 🥣?
I have “eat breakfast”.
Who has 🍱?
I have “have lunch”.
Who has 🌙?
I have “go to bed”.
Who has 📖?
🔁 Cómo se juega
Repartan todas. Cualquiera empieza: 'I have the cat. Who has the dog?' Quien tenga el perro responde y hace su pregunta. La cadena termina donde empezó: tomen el tiempo y venzan el récord de ayer.
Cómo usarlo en clase
Primero, las dos frases. Antes de repartir, practiquen «I have … Who has …?» con dos tarjetas en el pizarrón: todo el grupo y luego en parejas. El objetivo es la estructura, no solo la palabra.
¿Más niños que tarjetas, o menos? Una tarjeta por niño. Si hay menos niños, algunos tienen dos y escuchan con el doble de atención. Si hay más, comparten en parejas: uno dice «I have …» y el otro pregunta «Who has …?».
Guarda una copia sin cortar. En la hoja, las tarjetas están impresas en el orden de la cadena. Si la cadena se atasca, un vistazo a tu copia te dice quién tiene la siguiente: ayuda a ese niño, no a todo el grupo.
Las mismas palabras, otra hoja
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