Escena interactiva
La rutina de la mañana: un dormitorio interactivo
Toca un dibujo para oír la acción en inglés: el despertador suena, el cepillo cepilla, sale agua del grifo. Luego ordena toda la mañana y sigue las instrucciones.
- Edad
- 3–7 años
- Nivel
- Pre-A1
- Tema
- Yo y mi cuerpo
- Habilidad
- Vocabulario · Comprensión auditiva · Expresión oral
- Formato
- Interactivo
- Vocabulario
- Comprensión auditiva
- Expresión oral
- Explora · Mi mañana en orden · Escucha y encuentra · Canta conmigo
Toca un dibujo para oír qué haces ahí y verlo en acción.
0 de 6 palabras encontradas
Guía para el docente
Cómo usar la escena en clase, qué lenguaje practica y qué hacer después.
En una clase en línea
- Comparte tu pantalla en Explora y haz la mímica de cada acción mientras la escena la muestra. Luego haz tú una y pregunta «What am I doing?» antes de que el niño toque.
- En Mi mañana en orden, el niño dice cada paso antes de tocar: «First, I wake up». Pregunta «What do you do next?» y espera la respuesta.
- En Escucha y encuentra, oculta las etiquetas. El niño primero hace la acción (se cepilla, se lava, se estira) y luego toca el dibujo.
- En Canta conmigo, el niño hace la mímica de cada paso mientras se canta (estirarse, lavarse, cepillarse, ponerse la camisa, caminar a la escuela). Usa Repite conmigo para practicar las líneas con «I …» y luego pregunta «What do you do in the morning?»
En el salón
- En una pizarra digital, usa la pantalla completa: un niño toca el siguiente paso y todo el grupo lo representa y dice la oración.
- Juega a Simón dice: «Brush your teeth!» — los niños hacen la mímica y luego un voluntario encuentra el dibujo en la pizarra.
- Pide a los niños que dibujen su mañana en seis recuadros y se la cuenten a un compañero: «First I wake up, then I get up.»
- Cántala como canción de bienvenida al empezar una clase por la mañana: tú cantas las preguntas y el grupo responde con las líneas «I …» y la mímica. Cuando ya la sepan, ponla en Normal y deja que un niño sea el docente.
Lengua meta
La escena dice estas estructuras en voz alta. Repítelas con los niños.
- I wake up. I get up.
- I wash my face. I brush my teeth.
- I get dressed. I go to school.
- What do you do first?
- Brush your teeth!
Palabras de la escena
- wake up · despertarse
- get up · levantarse
- wash my face · lavarse la cara
- brush my teeth · cepillarse los dientes
- get dressed · vestirse
- go to school · ir a la escuela
Material imprimible para continuar
Continúa con las tarjetas imprimibles de las rutinas diarias o con la página de palabras del tema, con dibujos y audio, para repasar en casa.
Sigue cantando
El canto de la escena para cantarlo sin pantalla, y más material del mismo tema.
Good Morning, What Do You Do?
- Docente: Good morning, good morning! Wake up, wake up!
- Grupo: I wake up, I get up, I stretch up high!
- Docente: Splash, splash! What do you do?
- Grupo: I wash my face, I wash my face!
- Docente: Brush, brush! What do you do?
- Grupo: I brush my teeth, I brush my teeth!
- Docente: A shirt and shoes! What do you do?
- Grupo: I get dressed, I get dressed!
- Docente: A bag on my back! Where do you go?
- Grupo: I go to school, I go to school!
- Todos: Good morning, good morning! Have a good day!
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