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AylaraTalks

Fonética: el camino a leer de verdad

Cuarenta y cuatro unidades en seis etapas: familias CVC, dígrafos, grupos consonánticos, e mágica, equipos de vocales y la r mandona. Cada una es una página que el grupo puede leer HOY: palabras con audio, una oración y juegos ya cargados.

Una familia de palabras es un grupo que comparte su final: cat, hat y bat terminan en -at. Cambias el primer sonido y quien sabía una palabra de pronto lee cinco. Ese salto —de conocer letras a unirlas— es el momento más grande de aprender a leer.

Cada página cumple todas las promesas de este sitio: dibujos y audio reales, una traducción de apoyo en tu idioma, y juegos con exactamente estas palabras a un toque. Primero los sonidos en las páginas del alfabeto; ven aquí cuando el grupo conozca sus primeros sonidos.

Lo que tus alumnos traen del español

Leen las vocales a la española: pin sale casi «piin» y cut, con la u de uva, así que conviene practicar cada vocal corta por separado. La h, muda en español, en inglés se oye: hat, no at. Y hay dos ideas nuevas, porque el español se lee casi tal como se escribe: la e muda que alarga la vocal (cake) y las letras dobles que suenan como una sola (bell, kiss).

Paso 1

Vocales cortas: familias CVC

La primera unión de sonidos: cambia uno y lee cinco palabras.

Todas las palabras CVC con imágenes, por vocal

a corta

-atcat, hat, bat, rat, mat, sat-anman, pan, van, can, fan, ran-apmap, cap, nap, tap, lap, clap

e corta

-etnet, pet, wet, jet, vet, get-enhen, pen, ten, men, den-edbed, red, fed, led-ellbell, tell, well, sell, fell

i corta

-igpig, big, dig, wig, fig-inpin, win, bin, fin, tin-iplip, zip, sip, hip, dip, rip

o corta

-ogdog, log, fog, jog-optop, hop, mop, pop-otpot, hot, dot, not

u corta

-ugbug, hug, mug, rug, jug-unsun, run, fun, bun-utnut, cut, hut, but-ubcub, tub, rub, sub

Paso 2

Dígrafos: dos letras, un sonido

sh, ch, th, wh, ck, ng: las parejas de letras que actúan como una.

shship, shop, fish, shell, shut, wishchchat, chip, chin, rich, much, lunchththis, that, then, them, thin, bathwhwhen, which, whale, wheel, whiteckduck, sock, rock, kick, back, neckngking, ring, song, sing, long, wing

Paso 3

Grupos consonánticos: sobreviven ambos

st, sp, bl, fr…: dos consonantes rápidas, cada una aún se oye.

st-stop, star, step, nest, fastsp-spin, spot, spider, spillsn-snap, snack, snip, snug, snailbl-black, block, blob, blinkcl-clap, clip, class, clock, clubfr-frog, from, fresh, frostgr-green, grab, grin, grasstr-tree, truck, trip, trap, trot

Paso 4

La e mágica

La e muda que hace que la vocal diga su nombre: cap → cape.

a_ecake, gate, name, game, wave, planei_efive, kite, bike, time, smile, nineo_enose, rose, bone, home, note, stoneu_ecube, tube, mule, tune, flute, huge

Paso 5

Equipos de vocales

ee, oo, ai, oa, ea, ay: cuando dos vocales pasean, habla la primera.

eesee, bee, feet, sleep, threeoomoon, zoo, book, look, spoon, room, foodairain, train, snail, tail, wait, paintoaboat, goat, coat, road, soap, toasteaeat, sea, tea, read, beach, teamayplay, day, say, way, stay, gray

Paso 6

La r mandona

ar, or, er/ir/ur: la r agarra la vocal y le cambia el sonido.

arcar, park, farm, arm, sharkorfork, corn, horse, storm, short, sporter · ir · urher, bird, girl, turn, nurse, purple

Lista de progreso para imprimir

Las 44 unidades en una hoja: marca «lee» cuando el niño lee las palabras, «escribe» cuando sabe escribirlas, y anota la fecha. Una hoja por alumno.

Mi lista de fonética

Nombre: ______________________

1. Vocales cortas: familias CVC

Vocales cortas: familias CVCLeeEscribeFecha
-at cat, hat, batLeeEscribe____
-an man, pan, vanLeeEscribe____
-ap map, cap, napLeeEscribe____
-ig pig, big, digLeeEscribe____
-in pin, win, binLeeEscribe____
-ip lip, zip, sipLeeEscribe____
-og dog, log, fogLeeEscribe____
-op top, hop, mopLeeEscribe____
-ot pot, hot, dotLeeEscribe____
-ug bug, hug, mugLeeEscribe____
-un sun, run, funLeeEscribe____
-et net, pet, wetLeeEscribe____
-en hen, pen, tenLeeEscribe____
-ed bed, red, fedLeeEscribe____
-ut nut, cut, hutLeeEscribe____
-ub cub, tub, rubLeeEscribe____
-ell bell, tell, wellLeeEscribe____

2. Dígrafos: dos letras, un sonido

Dígrafos: dos letras, un sonidoLeeEscribeFecha
sh ship, shop, fishLeeEscribe____
ch chat, chip, chinLeeEscribe____
th this, that, thenLeeEscribe____
wh when, which, whaleLeeEscribe____
ck duck, sock, rockLeeEscribe____
ng king, ring, songLeeEscribe____

3. Grupos consonánticos: sobreviven ambos

Grupos consonánticos: sobreviven ambosLeeEscribeFecha
st- stop, star, stepLeeEscribe____
sp- spin, spot, spiderLeeEscribe____
sn- snap, snack, snipLeeEscribe____
bl- black, block, blobLeeEscribe____
cl- clap, clip, classLeeEscribe____
fr- frog, from, freshLeeEscribe____
gr- green, grab, grinLeeEscribe____
tr- tree, truck, tripLeeEscribe____

4. La e mágica

La e mágicaLeeEscribeFecha
a_e cake, gate, nameLeeEscribe____
i_e five, kite, bikeLeeEscribe____
o_e nose, rose, boneLeeEscribe____
u_e cube, tube, muleLeeEscribe____

5. Equipos de vocales

Equipos de vocalesLeeEscribeFecha
ee see, bee, feetLeeEscribe____
oo moon, zoo, bookLeeEscribe____
ai rain, train, snailLeeEscribe____
oa boat, goat, coatLeeEscribe____
ea eat, sea, teaLeeEscribe____
ay play, day, sayLeeEscribe____

6. La r mandona

La r mandonaLeeEscribeFecha
ar car, park, farmLeeEscribe____
or fork, corn, horseLeeEscribe____
er · ir · ur her, bird, girlLeeEscribe____

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¿En qué orden?

Empieza con -at y las vocales cortas, una familia por semana. Cuando unir CVC sea fácil, avanza por etapas: dígrafos, grupos, e mágica, equipos de vocales y al final la r mandona. El orden de esta página ES el plan.

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