present continuous (ahora mismo)
Lo que pasa ahora mismo: el tiempo más fácil de demostrar, porque cada frase se puede actuar.
Desde los 5 añosConstruir frases →
✏️ El patrón
- Afirmar
- I am running
- Negar
- I am not running
- Preguntar
- Are you running?
- Respuesta corta
- Yes, I am. / No, I'm not.
🗣️ Frases que un niño puede decir
Toca cualquier frase para oírla. Todas usan palabras de paquetes que ya tienes.
🩹 Lo que vas a oír de verdad
Los tres errores que salen en todas las clases y qué hay detrás de cada uno.
I running.I am running.
El -ing no va solo. Am, is o are debe estar, aunque se comprima a I'm.
She is run.She is running.
Hacen falta las dos mitades: el auxiliar y el -ing. Si falta una, se rompe.
I am liking pizza.I like pizza.
Sentimientos y pensamientos van en simple. Like, want, know y love no llevan -ing.
🎯 Cómo enseñarla
- 1
Primero actúa, después habla. Míralo, que adivinen y luego da la frase; nunca al revés.
- 2
"What are you doing?" vale más que el tiempo verbal. Dalo como pregunta fija desde el primer día.
- 3
Congélate y di: suena música, los niños se mueven, para la música y cada uno dice qué hacía.
- 4
Aquí las fotos funcionan mejor que los dibujos. Un momento real congelado es justo lo que describe este tiempo.
🗂️ Paquetes que combinan con esto
La misma estructura con palabras que la clase ya conoce: sin vocabulario nuevo.
💬 Preguntas de maestros
¿Enseño los cambios de escritura (run → running)?
No como regla para los pequeños. Da los diez verbos que usan de verdad como palabras enteras y deja que noten el patrón. Las reglas de duplicar consonantes son de una etapa más lectora.
Se les cae am/is/are. ¿Cómo lo arreglo?
Di la frase con una palmada en el auxiliar. Hacerlo audible como un pulso ayuda más que señalar que falta: en el habla natural es átono, y por eso desaparece.