uno y muchos (el plural)
Añadir la -s, oír la -s y el puñado de palabras que se niegan a obedecer.
Desde los 5 añosPrimeras palabras →
✏️ El patrón
- Afirmar
- one cat → two cats
- Negar
- not one cats
- Preguntar
- How many cats?
- Respuesta corta
- Three cats.
🗣️ Frases que un niño puede decir
Toca cualquier frase para oírla. Todas usan palabras de paquetes que ya tienes.
🩹 Lo que vas a oír de verdad
Los tres errores que salen en todas las clases y qué hay detrás de cada uno.
two childstwo children
Una lista corta cambia de forma en vez de añadir -s. Enséñalas como imágenes, no como excepciones.
three boxthree boxes
Tras un sonido sibilante (s, x, ch, sh) la terminación necesita su propia sílaba: box-es.
I have got two cat.I have got two cats.
El número no basta: el inglés lo marca dos veces y el oído espera las dos señales.
🎯 Cómo enseñarla
- 1
Que lo oigan antes de escribirlo. Enseña una tarjeta, luego dos, y que capten el siseo extra del final.
- 2
Los irregulares son un club pequeño: children, feet, teeth, mice, men, women. Seis imágenes en la pared ganan a cualquier regla.
- 3
Cuenta cosas reales: dedos, sillas, ceras, pasos hasta la puerta. El número tiene que ser verdad para sentirse.
- 4
No expliques los tres sonidos de la -s a un niño de cinco. Pronúncialos bien y a menudo; el oído lo resuelve solo.
🗂️ Paquetes que combinan con esto
La misma estructura con palabras que la clase ya conoce: sin vocabulario nuevo.
💬 Preguntas de maestros
¿Los plurales irregulares, pronto o tarde?
Pronto, pero como vocabulario, no como gramática. Los niños encuentran children, feet y teeth constantemente; enseñarlas como seis imágenes conocidas evita la fase en que todo plural es una adivinanza.
Escriben la -s pero no la dicen. ¿Importa?
Sí, y merece un minuto por clase. El plural mudo sobrevive hasta el inglés adulto y es de los rasgos de acento más persistentes. Da una palmada en el sonido final: que sea juego, no corrección.