Am, is, are (глагол to be)
Первый глагол, который нужен ребёнку: назвать себя, назвать предмет, сказать, как он себя чувствует.
- С 3 лет
- Pre-A1
- 10 фраз
31 конструкция — в том порядке, в каком их встречает ребёнок.
Весь остальной сайт построен на словах — их сотни, и почти на каждое можно показать пальцем. Этот раздел построен на предложениях, в которые эти слова складываются: это та половина урока, которую список слов не вытянет.
У каждой темы есть схема — такая, какой вы напишете её на доске, 8–10 фраз, которые ребёнок правда может сказать, ошибки, которые вы точно услышите, и 3–4 способа объяснить без таблицы форм.
Конструкции, без которых ребёнок вообще не может сказать о себе ни слова.
Первый глагол, который нужен ребёнку: назвать себя, назвать предмет, сказать, как он себя чувствует.
Обладание, описание внешности и семьи — конструкция, на которой держится половина речи маленького ученика.
Умение, разрешение и первая вежливая просьба — одно короткое слово открывает сразу три урока.
Описание комнаты, картинки или сцены — конструкция, которая превращает список слов в описание.
Добавить -s, услышать -s и горстка слов, которые отказываются подчиняться.
Два самых маленьких слова английского — и первое правило, которым ребёнок может овладеть полностью: an перед гласным звуком.
Чьё это? Четыре словечка, с которыми ребёнок может занять игрушку, поделиться карандашом и представить всю семью.
Близко и далеко, один и много — указательные слова. Вся грамматика умещается в жест рукой.
Грамматика самого класса: командам не нужны ни подлежащее, ни окончание, ни возраст — трёхлетка выполняет английский раньше, чем говорит.
Одно слово превращает команду в приглашение. С let's английские дети начинают каждую игру — и ваши тоже начнут.
Крошечный крючок, вешающий что угодно на кого угодно: Anna's cat, Dad's car, the dog's ball. Один звук — бесконечные предложения.
Режим дня, мнение и где что находится — год, когда речь по-настоящему начинается.
Что ребёнок делает каждый день: режим, привычки и то самое -s в третьем лице, которое приживается год.
То, что происходит прямо сейчас — самое лёгкое время для показа: каждую фразу можно изобразить.
Слова, которые помещают предмет в пространство. Начните с трёх — и коробки с игрушками будет достаточно.
Слова, с которых начинается настоящий разговор — и момент, когда урок перестаёт быть монологом учителя.
Мнение — первое, что ребёнок по-настоящему хочет сказать на новом языке, и это легче всего сделать настоящим.
Грамматика вчерашнего дня: добавь -ed — и любой глагол отправится в прошлое. Правильная половина прошедшего, и учат её первой, потому что она честная.
Бунтари прошедшего времени — и, что нечестно, самые нужные глаголы. Went, saw, ate, had: собирайте их, как динозавров.
Слон больше кота — грамматика, которой дети спорят. Добавь -er, добавь than — и каждый спор на площадке становится практикой английского.
Грамматика рекордов и пьедесталов: the biggest, the fastest, the best. Дети — прирождённые хранители рекордов; дайте им для этого язык.
Как часто? Пять слов, которые делают привычки честными: I always brush my teeth… ну, usually.
Грамматика правил — а дети обожают правила, которые объявляют сами. You must listen. You mustn't run. Мгновенный закон класса.
Look at ME! Местоимения, принимающие действие: маленькие слова, которые нужны детям громко и рано, а в грамматику складываются позже.
Some cookies, any questions? Вежливый туман количества: some для утверждений, any для вопросов и отрицаний. Урок — это перекус.
How much water, how many apples — грамматика, делящая мир на то, что считают, и то, что наливают.
Грамматика завтрашнего дня: I'm going to build a rocket. Планы, мечты и амбиции, и всё на одном шаблоне, который класс уже наполовину знает.
Вчера, завтра, «ты когда-нибудь…?», советы и «надо» — речь выходит за рамки «здесь и сейчас».
Первый шаг в прошедшее время: рассказать про вчера ещё до знакомства с окончаниями глаголов.
Глагол-хрустальный шар: it will rain, I will help you, роботы will do homework. Догадки, обещания и всё будущее в одном словечке.
Вопрос про опыт: Have you ever seen a whale? Первая, дружелюбная дверь в самое страшное время — открывается историями, а не схемами.
Добрый модальный: you should sleep more, you shouldn't worry. Давать советы — жизненный навык, а это его грамматика, мягкая по своей природе.
I have to go to school, she has to feed the cat — бытовой близнец must для обязанностей, которые приходят от мира, а не от автора правил.
12 тем уровня intermediate для учеников от 12 лет до взрослых: сравнение времён, условные предложения, пассив, косвенная речь. Примеры из работы, учёбы, поездок и технологий — и ошибки, которые на самом деле делают русскоязычные ученики.
Время закончилось или период ещё длится? Различие, на котором дольше всего спотыкаются подростки и взрослые, и слова-маркеры, которые всё решают.
Как долго что-то длится и почему у вас руки в краске: длительность с for и since и видимые следы недавнего действия.
Фон и событие: I was cooking when the lights went out. Пара времён для любой истории — от тяжёлого дня на работе до первого свидания.
Три способа говорить о будущем и что сообщает каждый: решение, принятое сейчас, план или прогноз по признакам, договорённость, уже записанная в календаре.
Реальная возможность или воображаемая ситуация? If it rains, we'll stay in. If I won the lottery, I'd quit. Форма, смысл и ловушка «if I would».
Когда важнее действие, а не тот, кто его совершил: English is spoken here. The bridge was built in 1890. Форма, когда употреблять и когда нужен by.
Привычки и состояния в прошлом: I used to live in Lisbon. We would stay up all night. Когда подходят оба, когда только used to — и ловушка be used to.
Воображаемое другое прошлое: If I had left earlier, I wouldn't have missed the flight. Сожаления, упрёки и счастливые случайности, а ещё смешанный тип.
Как передать чужие слова и вопросы: She said she was tired. He asked where I lived. Сдвиг времён, смена местоимений и порядок слов в косвенном вопросе.
Выводы по признакам: She must be at work. He might be stuck in traffic. That can't be right. Степень уверенности одним словом — о настоящем и прошлом.
Who, which, that, where, whose: сведения о существительном. Определяющие и неопределяющие придаточные, когда можно опустить местоимение и зачем запятые.
Enjoy doing или want to do? Какие глаголы требуют -ing, какие — to, и глаголы, у которых меняется смысл: stop, remember, try, forget.