Как спланировать урок на 45 или 60 минут

Шаг 1. Сформулируйте одну цель через «смогут»

Закончите фразу: «К концу урока ученики смогут…» — и пусть окончание будет тем, что можно увидеть или услышать. «…задавать вопросы о распорядке дня и отвечать на них в Present Simple» — это цель. «…пройти Present Simple» или «…потренировать говорение» — нет. На 45 минут хватит одной главной цели; на 60 можно добавить небольшую второстепенную — пять новых слов или один звук.

Шаг 2. Выберите схему урока

Решите, как будет двигаться урок. Для совсем нового материала надёжнее всего PPP (подача, практика, продукция). Для материала, который ученики знают наполовину, — Test-Teach-Test. Для детей или когда нужно разнообразие — блоки Engage, Study и Activate. Схема и даст вам средние этапы урока.

Шаг 3. Распишите время каждого этапа

Напишите время рядом с каждым этапом и сложите. Начинающие почти всегда планируют слишком много, поэтому закладывайте окончание на две-три минуты раньше. С маленькими учениками делайте этапы короткими и чередуйте спокойные и подвижные.

• 45 минут: разминка 5 · вход в тему и новый материал 10 · управляемая практика 10 · свободная практика 12 · обратная связь и итог 5 · запас 3.
• 60 минут: разминка 5 · повторение прошлого урока 5 · вход в тему и новый материал 12 · управляемая практика 10 · свободная практика 15 · разбор ошибок 5 · итог и домашнее задание 5 · запас 3.

Шаг 4. Подберите задания под цель

Теперь — и только теперь — выбирайте задания. Для каждого спросите себя: заставляет ли оно учеников использовать целевой материал? Весёлая игра, которая тренирует что-то другое, пригодится на другом уроке. Двигайтесь от управляемых заданий (один правильный ответ) к свободным (ученики сами выбирают, что сказать), и проследите, чтобы свободному заданию действительно был нужен целевой материал: опросу о распорядке дня нужны «Do you…?» и «What time do you…?».

Шаг 5. Предскажите трудности и продумайте запасные ходы

• Ожидаемые трудности: что будет сложным в значении, форме или произношении? («Ученики будут забывать -s в he/she/it».) Для каждой — решение в одну строку.
• Инструкции: заранее пропишите инструкцию к сложному заданию и один проверочный вопрос.
• Запас: одно дополнительное задание, если закончите раньше, и один этап, который можно выкинуть, если не успеваете.
• Переходы: как вы будете переходить от этапа к этапу — сигнал, пересадка, материалы?

Шаблон плана урока на каждый день

Скопируйте это в тетрадь или документ и заполняйте перед каждым уроком. Через несколько недель это будет занимать десять минут.

• Группа / ученик, возраст, уровень, дата, длительность.
• Главная цель: «К концу урока ученики смогут…» Второстепенная цель (по желанию).
• Целевой материал: конкретные слова, фразы или конструкции с примерами предложений.
• Материалы: что распечатать, подготовить или открыть.
• Этапы: название · минуты · что делает учитель · что делают ученики · формат (весь класс, пары, индивидуально).
• Ожидаемые трудности и решения.
• Запасное задание / этап, который можно сократить.
• Домашнее задание.
• После урока: что сработало, что нет, что повторить в следующий раз.

Шаг 6. Две минуты на рефлексию

Сразу после урока ответьте в плане на три вопроса: достигли ли ученики цели — и откуда я это знаю? Что заняло больше времени, чем планировалось? Что я изменю в следующий раз? Именно эти заметки ускоряют планирование и улучшают уроки.