Первый урок с новым учеником: полный план

Каркас: первый урок на 45–60 минут

• Приветствие и небольшой разговор (5 мин). Ваше имя, как к вам обращаться, один факт о себе. Говорите медленно и улыбайтесь чаще, чем кажется естественным.
• Знакомство (10 мин). Интересы, зачем английский, прошлый опыт изучения. С новичком используйте картинки и выбор вместо открытых вопросов.
• Мягкая проверка уровня (10–15 мин). Разговор, который поднимается ступенька за ступенькой, плюс короткое чтение или картинка для описания. Это должно ощущаться как беседа, а не экзамен.
• Мини-урок с быстрым успехом (15 мин). Научите одной небольшой полезной вещи чуть выше его уровня и добейтесь, чтобы до конца урока ученик смог ею воспользоваться.
• Договорённости (5–10 мин). Цели их словами, как часто занимаемся, домашние задания, как ученику удобнее получать исправления.
• Чёткое прощание. Назовите, что ученик сделал сегодня: «Сегодня ты рассказал(а) мне о своей семье по-английски».

Вопросы, которые стоит задать

Спрашивайте о целях конкретно. «Хочу улучшить английский» — не цель, от которой можно строить план; «хочу понимать коллег на созвонах» или «к июню нужен B1 для поступления» — цель. У детей цель обычно родительская: спросите родителя, а потом найдите собственную причину ребёнка получать удовольствие от занятий.

• Для чего вам английский и к какому сроку?
• Что вы уже пробовали? Что понравилось, а что раздражало?
• Что для вас труднее всего: говорить, слушать, читать или писать?
• Как вас исправлять — прямо во время речи или после?
• Сколько времени у вас реально есть между уроками?

Дети: сначала игра, никаких тестов

Ребёнок не сможет рассказать о своих целях, а формальный тест на первом уроке может его «заморозить». Встройте проверку уровня в игры: покажите карточки и посмотрите, какие слова он знает, дайте простые команды («Touch your nose», «Show me something red»), спросите «How old are you?» и «What's your favourite animal?». Каждое задание — несколько минут, и пусть ребёнок двигается. Принесите то, ради чего он захочет вернуться: куклу, таблицу наклеек, игру, которую обещаете закончить в следующий раз.

Оставьте пять минут в конце для родителя: что вы увидели, над чем будете работать и одно маленькое дело для дома.

Подростки: уважение и выбор

Подростки часто приходят, потому что так решил родитель, и многие боятся выглядеть глупо. Говорите с ними, а не о них. Спросите, что они смотрят, во что играют и что слушают, и используйте это в первом же задании. Предлагайте выбор — «Начнём с песни или с викторины?» — и не ставьте их сразу перед долгим монологом, пока нет доверия. Если родитель рядом, дайте подростку первым сказать о своих целях.

Взрослые: цели, время и достоинство

Взрослые обычно знают, зачем пришли, и хотят видеть план. У многих неприятные воспоминания о школьном английском. Не жалейте времени на выяснение потребностей, покажите, что содержание урока выросло из того, что они рассказали, и возьмите в мини-урок их реальную жизнь — работу, поездку, письма. Честно говорите о сроках и договоритесь о способе исправлений: кто-то хочет слышать о каждой ошибке, а кому-то сначала нужно обрести уверенность.

Онлайн и вживую

• Онлайн: накануне пришлите ссылку и одну строку «что приготовить». Начните с 30-секундной проверки звука и камеры.
• Онлайн: ограничьтесь двумя-тремя хорошо знакомыми инструментами — переключение вкладок на первом уроке съедает минуты и уверенность.
• Вживую: подумайте о рассадке. Рядом или за углом стола — меньше похоже на собеседование, чем напротив друг друга.
• Вживую: держите под рукой бумагу, карточки и ручку; реальные предметы облегчают проверку уровня у новичков и детей.

После урока

Запишите заметки в тот же день, пока всё помнится: примерный уровень по каждому навыку, цели словами ученика, интересы, услышанные ошибки, что сработало. Отправьте короткое сообщение — план на ближайшие уроки и домашнее задание. Именно оно часто превращает пробный урок в постоянного ученика.