مسرد طرق التدريس
كل كلمة تسمعها في دورات التدريب وأحاديث غرفة المعلمين، مشروحة في جملتين موجزتين، ومربوطة بالصفحة التي نطبّقها فيها فعلًا على هذا الموقع.
Affective filterاسم أطلقه كراشن على الجدار الذي يرفعه التوتر أو الإحراج أو الملل بين المدخل اللغوي والتعلّم: الطفل القلق يسمع كل شيء ولا يستوعب شيئًا.Brain breakانطلاقة حركية من دقيقة إلى ثلاث بين مهمتين تتطلبان تركيزًا، مثل التمدد أو الرقص أو المشي كالحيوانات، تعيد ضبط الانتباه.Cambridge YLE (Starters, Movers, Flyers)اختبارات كامبريدج الثلاثة للأطفال، Pre-A1 Starters وA1 Movers وA2 Flyers، صُممت لتُجتاز بابتسامة: يحصل كل طفل على شهادة بدروع ولا يرسب أحد.CEFRالإطار الأوروبي المرجعي المشترك للغات: المقياس الممتد من A1 إلى C2 الذي تقوم عليه أغلب الكتب المدرسية والاختبارات.Choral repetitionأن يكرر الصف كله معًا بعد المعلم.Chunkingتعليم مجموعات الكلمات الجاهزة («I don't know» و«Can I have…?») وحدةً واحدة بدل تركيبها من القواعد.Circle timeطقس يومي يجلس فيه الأطفال في حلقة للتحية والتقويم والطقس ونشاط مشترك صغير.CLILالتعلم المتكامل للمحتوى واللغة: تدريس مادة دراسية (الفنون أو الرياضيات أو العلوم) بالإنجليزية نفسها بدل تدريس الإنجليزية كمادة قائمة بذاتها.Code-switchingالقفز بين لغتين في منتصف الحديث أو الجملة، كأن يقول الطفل «Look, a كلب!».Cognatesكلمات تتشابه في الشكل والمعنى بين اللغات، مثل «بنك / bank» و«تلفزيون / television».Comprehensible inputلغة يسمعها المتعلم أو يقرؤها فتكون أعلى من مستواه بقليل فقط، مفهومة من السياق، تشدّه دون أن تكسره.Consonant blendحرفان ساكنان يُنطقان معًا بسرعة ويبقى كلٌّ منهما مسموعًا: «st» و«bl» و«fr».CVC wordكلمة تتكون من حرف ساكن ثم متحرك ثم ساكن، مثل «cat» و«dog» و«sun»، وهي أولى الكلمات التي يستطيع الطفل فكّها كاملة.Decodable textقصة لا تحتوي إلا على أصوات الحروف التي تعلّمها الطفل بالفعل، فيقرؤها بفك الرموز الصوتية لا بالتخمين.Differentiationتصميم نشاط واحد يصلح لمستويات عدة معًا بدل ثلاث أوراق عمل منفصلة: صورة واحدة يجيب عنها طفل بكلمة وآخر بقصة.Digraphحرفان يمثّلان صوتًا واحدًا: «sh» و«ch» و«th» و«ck».Drillingتكرار منظّم لكلمة أو نمط جملة، جماعيًا وفي أزواج وفي الألعاب، حتى يصبح نطقه بلا جهد.Elicitationاستخراج اللغة من المتعلمين بدل صبّها فيهم: عرض صورة ثم الانتظار، أو بدء جملة ثم التوقف، أو سؤال «what's this?» عن كلمة يعرفها نصف الصف.Error correctionتقرير متى يُصحَّح خطأ المتعلم وكيف وهل يُصحَّح أصلًا.False friendsكلمات تتشابه في الشكل بين اللغات لكن معانيها مختلفة: الكلمة الإسبانية «embarazada» لا تعني «embarrassed» (محرَج) بل «حامل»، والفرنسية «librairie» ليست «library» بل مكتبة لبيع الكتب.Flashcardsبطاقات من صورة وكلمة، أقدم أداة في الصف وما زالت الأوفر قيمة مقابل وزنها: عرض وتكرار وإخفاء وتخمين وسباق وفرز.Formative assessmentالتحقق من الفهم أثناء التعلّم لتوجيه الدقائق الخمس التالية: إبهام مرفوع، ولوحات بيضاء صغيرة، وطلب «show me the cat».Gap-fillتمرين حُذفت منه كلمات ليعيدها المتعلم، وهو ركيزة أساسية في تدريب القواعد.Graded readerكتاب مكتوب (أو معاد سرده) ضمن مستوى مضبوط من المفردات والقواعد، فيقرأ المتعلم بطلاقة بدل أن يفك رموز قاموس.Immersionإدارة الصف (أو المدرسة كلها) باللغة الهدف، فتصبح الإنجليزية هي الماء الذي يسبح فيه الجميع لا مادة في الجدول.Information gapمهمة ثنائية يحمل فيها كل طفل نصف المعلومات ويجب أن يتحدث ليكمل الصورة: أنت لديك الأسعار وأنا لدي قائمة التسوق.L1 (first language)لغة المتعلم الأم.L1 interference (transfer)تسرّب عادات اللغة الأم إلى الإنجليزية: كأن يحذف الناطقون بالعربية فعل الكينونة («She happy»)، أو يبدّلوا /p/ بـ/b/ («bicture» بدل «picture»).L2 (second language)أي لغة تُتعلَّم بعد الأولى، وهي هنا الإنجليزية.Magic e (silent e)حرف e الصامت في آخر الكلمة الذي يجعل حرف العلة ينطق باسمه: من «cap» إلى «cape» ومن «kit» إلى «kite».Minimal pairكلمتان تختلفان في صوت واحد فقط، مثل «ship / sheep» و«berry / very».Modellingعرض الشيء منجزًا قبل طلبه: يلعب المعلم جولة كاملة، ويقدّم إجابة كاملة، ويرتكب خطأ مقصودًا ثم يصححه.Pair workتقسيم الصف إلى أزواج ليتكلم الجميع في آن واحد بدل أن يؤدي طفل واحد أمام ثلاثين.Phonicsتعليم القراءة بربط الحروف بأصواتها ودمجها («c-a-t → cat») بدل حفظ الكلمات كاملة.PPP (Presentation–Practice–Production)الشكل الكلاسيكي للدرس: عرض اللغة الجديدة، ثم تدريبها في مهام موجّهة، ثم إطلاقها في استعمال حر.Puppet teachingدمية «تتكلم الإنجليزية فقط» وتحتاج إلى مساعدة الأطفال.Realiaأشياء حقيقية تُستخدم مادة تعليمية: تفاحة حقيقية لكلمة «apple»، وعملات حقيقية للعبة المتجر.Recastالتصحيح بترديد جملة الطفل بصيغتها الصحيحة دون تعليق: يقول «He goed home» فتجيب «Yes! He WENT home, didn't he?».Role playتمثيل مواقف، مثل المتجر وعيادة الطبيب البيطري والمقهى، لتُستخدم اللغة حيث تعيش.Scaffoldingدعم مؤقت يمكّن الطفل من أن يفعل اليوم ما سيفعله وحده غدًا: بدايات الجمل، والإيماءات، وبنوك الكلمات، وإجابة نموذجية.Sight wordsكلمات شائعة جدًا يتعرّف إليها الطفل فورًا كاملةً، مثل «the» و«said» و«of»، لأنها تتكرر أكثر من أن تُقرأ حرفًا حرفًا، وكثيرًا ما تخالف قواعد الفونكس أصلًا.Spiral reviewالعودة إلى المادة القديمة على فترات متباعدة تزداد اتساعًا بدل إنهاء الموضوع وتركه: الحيوانات في سبتمبر، ثم في نوفمبر داخل لعبة جديدة، ثم في فبراير داخل قصة.Task-based learning (TBL)بناء الدرس حول مهمة حقيقية، مثل التخطيط لنزهة أو صنع ملصق أو حل لغز، وترك المهمة تحدد اللغة التي يحتاجها التلاميذ.Teacher talk (TTT)نسبة الوقت الذي يتكلم فيه المعلم من زمن الدرس.TPR (Total Physical Response)تعليم اللغة بحركة الجسم كله: يقول المعلم «jump!» فيقفز الصف، قبل وقت طويل من قراءة الكلمة أو كتابتها.Vowel teamحرفان متحركان ينطقان صوتًا واحدًا: «ee» و«oa» و«ai».Wait timeالصمت الذي يلتزمه المعلم بعد طرح السؤال: ثلاث ثوانٍ كاملة بدل الثانية الواحدة التي يميل إليها بالغريزة.Warm-upالدقائق الثلاث إلى الخمس الأولى من الدرس، تُخصص لنقل العقول إلى وضع الإنجليزية: أنشودة، أو طقس أسئلة، أو لعبة سريعة بكلمات قديمة.ZPD (zone of proximal development)منطقة فيغوتسكي بين ما يستطيع الطفل فعله وحده وما يستطيعه بمساعدة، وهي المكان الوحيد الذي يحدث فيه التعليم فعلًا.